溫州中學新疆部一(yī)直在研究學科教學一(yī)體化，探尋适合新疆部學生(shēng)的教學模式。數學是新疆部學生(shēng)最煩惱的學科之一(yī)，如何有效地提高(gāo)學生(shēng)的聽課效率，課後作業(yè)如何分層布置，如何提高(gāo)學生(shēng)的數學水(shuǐ)平，是新疆部數學老師(shī)乃至學校領導一(yī)直思考的問題。

3月(yuè)3日，學校高(gāo)三數學青年(nián)老師(shī)——蔡智偉，在高(gāo)三19班開(kāi)展了公開(kāi)課活動。公開(kāi)課内容是兩個(gè)常見(jiàn)的随機(jī)分布——二項分布和超幾何分布，這是新高(gāo)考全國(guó)卷新加入的模塊之一(yī)，也是高(gāo)三學生(shēng)必須掌握但又(yòu)有難度的一(yī)個(gè)内容。

課上(shàng)，智偉老師(shī)抛出經典的概率問題，引出這節課的主題，帶領學生(shēng)回顧概念，辨析二者的區别與聯系，在題目中抓住關鍵信息解決問題。老師(shī)提問，學生(shēng)互動，課堂中思考讨論的氛圍濃厚。

課後，幾位資深老師(shī)以及校領導都對這堂課的設計以及細節進行了評價。趙大藏老師(shī)認為(wèi)，本堂課内容選擇恰當，學生(shēng)可掌握，題目難度适中。細節上(shàng)，可讓學生(shēng)先做題目再回顧概念。趙競研老師(shī)認為(wèi)，兩個(gè)分布的區分是難點，學生(shēng)需要準确地在題目中找尋關鍵信息，判斷是哪一(yī)種随機(jī)分布。最好在問題上(shàng)設置分層，在概念上(shàng)進行文字标注。施曉武校長(cháng)指出，考慮到(dào)新疆部學生(shēng)的學情，要将複習課當做新課講，例題設計要一(yī)步一(yī)台階，要變換題目條件(jiàn)的形式給學生(shēng)思考。

在研究學科教學一(yī)體化的道路(lù)上(shàng)，新疆部的師(shī)生(shēng)一(yī)直在努力。雖然艱難，但是我們堅信，努力總會(huì)獲得成就(jiù)。